口吃是指一个人正常的语言节律受到阻碍，表现为言语不畅，不自主的重复，有时发音延迟或停止。幼儿如果有持续和固定的口吃现象，就是一种行为障碍。这类幼儿说话吃力，同时伴有摇头、挤眼、歪嘴、身子跳动不停等与语气表达无关的多余动作。纠正幼儿口吃的方法首先是解除他们紧张恐惧情绪，同时给予示范并进行反复练习。一般方法是：　　

1.让幼儿多听声音优美、表达流畅、内容适合幼儿的语言。如幼儿故事、幼儿诗歌等，可以反复地听录音磁带，听熟以后，让幼儿跟着一起讲，一起念。　

　2.同幼儿多说话。说话的速度要略慢，边说边问，引导幼儿答话，如果幼儿一时不愿回答，就不必勉强，可经继续谈话，要在幼儿不注意自己有口吃缺点时，很自然地回答问题。切忌在幼儿说话时，不断指责他的缺点。　　

　3.创造条件，让口吃的幼儿能经常同说话比较流畅的同伴们一起玩，要设法教育小同伴们不要嘲笑口吃的幼儿。　　

海和浙江的二位口吃矫正专家的联系方式附在下面：

钱厚心， 杭州采荷医院（ 杭州市 双菱路 12 号），邮编 310016 ，咨询专线电话 0571-86049341 （每逢星期六、星期天开放）

姚鑫山，上海市徐汇区徐教进修学校（上海市新乐路 70 弄 3 号），邮编 200031 ，电话 021-64733634

口吃是指一个人正常的语言节律受到阻碍，表现为言语不畅，不自主的重复，有时发音延迟或停止。幼儿如果有持续和固定的口吃现象，就是一种行为障碍。这类幼儿说话吃力，同时伴有摇头、挤眼、歪嘴、身子跳动不停等与语气表达无关的多余动作。纠正幼儿口吃的方法首先是解除他们紧张恐惧情绪，同时给予示范并进行反复练习。

对这个口吃孩子的家长有些建议：

（ 1）认真分析孩子口吃的原因,搞清楚孩子口吃究竟是什么因素造成的，造成孩子口吃的环境因素是什么，并设法消除。比如要对孩子的家庭和学校的环境作调查，发现其周围有口吃者则要注意隔离。如果有嘲笑则需要求老师配合，保护孩子不受其他孩子的嘲笑，并要有恰当的锻炼机会。

（ 2）仔细观察、分析孩子的情况，看看孩子究竟在什么情形下讲话流利些，在什么情形下讲话不够流利。孩子说话流利时；鼓励他多说一些；孩子说话不流利时，要耐心地听，不可打断他，他不想说也不要强迫他。如果孩子由于紧张、害怕而一时语塞，应该想办法缓和一下气氛，等孩子较为平静以后，再让他讲话。

矫正口吃还有下面这样一些专门的方法：

（ 1 ）书写矫正法。孩子的特点是好动，口吃的孩子更是急躁，如果让他们经常一笔一划地练习书法，对矫正口吃有一定效果，不妨让孩子试试。

（ 2 ）发音训练矫正法。通过发音训练来矫正口吃的方法有许多种，其中我国著名口吃治疗专家钱厚心先生发明的方法疗效较好。 这种训练方法的基本程序如下： ①先进行单词发音训练，即先练习发二三个字组成的词或词组。练习时要保持平静。松弛，要慢一些，发音要轻，还要把字咬清楚；另外，第一音稍低一些，第二、第三音发正常响度即可，字与字之间的间隔要较为均匀，每个字音的长短要大致相同。 ②待上一步训练完成，患者已能够正常地发出单词后，就可进入句法练习。句法练习是练习发几个词组成的词组或字数较少的完整句子。例如像“中国人民”、“我去看电影”这样的句子就可以作为练习的材料。刚开始时句子要短一些，词与词之间应有间隔。例如发“中国人民”，刚开始时要发成“中国——人民”；发“我去看电影”，刚开始可发成“我——去——看——电影”。③朗诵训练。让孩子朗诵一些诗歌、散文、故事等。朗诵练习时周围环境最好比较安静，这样便于朗诵者认真体会。练习须反复进行，每天都要坚持一至二小时。要注意，发音法过于枯燥，三岁的孩子不会喜欢，要注意唤起孩子的兴趣，可采取慢速朗诵孩子喜欢的诗歌和童话的方式进行训练。

现在有不少口吃矫正班，那里的矫正专家多是口吃者，有口吃的体验，矫正口吃的经验也较多，可以向他们咨询。但 6 岁前的孩子都不宜进口吃矫正班，他们年龄太小，需要特殊的关心。

现将上海和浙江的二位口吃矫正专家的联系方式附在下面：

钱厚心， 杭州采荷医院（ 杭州市 双菱路 12 号），邮编 310016 ，咨询专线电话 0571-86049341 （每逢星期六、星期天开放）

姚鑫山，上海市徐汇区徐教进修学校（上海市新乐路 70 弄 3 号），邮编 200031 ，电话 021-64733634



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希望对你有所帮助。