...却不比教学成果,“书教好了,也不可能当院士。”章必功知道,主观努力很难克服体制性弊端,要让教师真正对教书、育人都有责任心需要体制性突破。对此,深大正在尝试,下一步的人事制度改革就打算在教师岗位工作量中计入为学生服务的工作量。(记者:李丽萍李桂茹) 2007-11-23 09:45:37 查看原文